LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO

En el presente texto se hace un análisis del informe (La educación encierra un tesoro) que la Comisión Internacional  sobre la Educación para el siglo XXI elaboró a la UNESCO, comisión que fue dirigida por  Jacques Delors.

Primeramente, destacan el imprescindible papel que juega la educación, pues con ella  la humanidad será capaz de progresar y alcanzar los ideales deseados: paz, libertad, justicia social. Esperando que contribuya al desarrollo continuo de la persona y por supuesto de las sociedades, como una vía que ayuda a lograr un desarrollo humano más armonioso y genuino capaz de eliminar la pobreza, la exclusión, las opresiones. Todo lo anterior sería sin duda portentoso si se lograra, pero… ¿en verdad pasará de ser simplemente una utopía para convertirse en realidad?

En base a lo anterior y a la incertidumbre que se vive en el nuevo siglo, la comisión ha enfatizado la función central de la UNESCO; trabajar para alcanzar un mundo mejor, capaz de respetar los derechos humanos, practicar el entendimiento mutuo y en la disolución de la discriminación.

Es por tanto necesario que las decisiones políticas, económicas y financieras tengan en cuenta que es ineludible integrar al niño, al joven a la sociedad que les corresponde, en el sistema educativo, así como en la familia, en la comunidad en su nación, ello con la finalidad de que sus propuestas giren en base a su desarrollo. Se considera a las políticas educativas no solo como proceso permanente de enriquecimiento de conocimientos sino un privilegio guiado de la persona y de las relaciones entre individuos, grupos, naciones.

Sin embargo, resulta difícil pensar que se puede aprender a vivir juntos (tomando en cuenta a la sociedad como un todo) cuando es difícil lograrlo en grupos más pequeños, comunidad, vecindad, familia, sin embargo el sentido de responsabilidad de cada integrante ayudará a conseguir dicho afán.

Es necesario por tanto superar algunas tensiones como: entre

*Lo individual y lo local     *Lo universal y lo singular

*Tradición y modernidad        *Lo espiritual y lo material

*La indispensable competencia y la preocupación por la igualdad de oportunidades.

*El extraordinario desarrollo de los conocimientos  y las capacidades de asimilación del ser humano.

Se delega a la educación la tarea de permitir a todo ser humano descubrir y forjar todos sus talentos, sacar provecho de todas sus capacidades, desarrollándolas al máximo al grado de trazarse su proyecto personal, de manera que se logre un mundo más vivible y mucho más justo.

Es necesario considerar que la educación es permanente, puesto que toda la vida personal y social es objeto de aprendizaje y de acción si se aprovecha todas las posibilidades de aprender y perfeccionarse, pero para utilizar ese potencial se necesita poseer de todos los elementos de una educación de calidad, sin olvidar que debe adaptarse en todo momento a los cambios de la sociedad, lo ideal es que cada uno sea educador y educando  a la vez.

Debido a que el mundo está en constante cambio se establece la educación durante toda la vida, que es la que abrirá las puertas al siglo XXI, es por ello que  en el informe se destaca la importancia de inculcar en los alumnos el gusto por aprender y, la capacidad de aprender a aprender, claro está, es uno de los pilares de la educación, pues se requiere que sea el alumno quien por su propia cuenta intente  conocer, investigar, cuestione lo que le resulta desconocido, que se provoque el placer por aprender, además de la necesidad de comprender al otro, sus tradiciones, su historia, comprender el mundo (aprender a ser, a vivir en sociedad).

Pero ¿qué tanto se está contribuyendo a abonar a los pilares de la educación cuando aún hay niños y jóvenes que no tienen oportunidad del acceder a la educación, o son excluidos de ésta?

Se expresa que las universidades de los países en desarrollo están obligadas a realizar investigaciones que contribuyan a resolver los problemas graves que presentan y proponer enfoques que permitan el desarrollo que permitan al país construir un futuro. Algunos reformadores adoptan un enfoque  demasiado teórico dejando de lado las enseñanzas que han dejado las experiencias. Pero sin duda alguna, para que una reforma educativa tenga éxito es necesario la participación de tres agentes:

*La comunidad local (padres, maestros, directores)

*Autoridades públicas

*Comunidad internacional

Cada protagonista debe cumplir su rol, sus compromisos, puesto que si falla uno, fracasa la reforma. Por lo que se recomienda que se haga uso frecuente del diálogo permanente entre los tres agentes.  Considero lo anterior como fundamental para lograr con éxito los objetivos que se pretenden alcanzar, por ejemplo dentro del aula; el docente, el alumno y el padre de familia  forman un pilar, y si uno de ellos falla  lógicamente que repercutirá en el desempeño del alumno, por tanto es necesario el trabajo en equipo, efectuando cada uno sus responsabilidades, cada quien sus obligaciones y manteniendo sin duda alguna la comunicación entre los tres elementos que forman el pilar, sòlo asì lograremos colocar nuestro granito de arena.

Delors  Jaques,(1996) “La educación encierra un tesoro” UNESCO.